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本刊記者_(dá) 郝杰 文/攝

　　高職院校以培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的技能人才為主，學(xué)習(xí)期間實(shí)訓(xùn)所占的比例很大，如何充分利用學(xué)校和社會(huì)的軟硬件資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，是高職院校教學(xué)改革的重要方面之一。前幾年，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在完成國(guó)家示范高職院校建設(shè)和國(guó)家骨干高職院校建設(shè)后，又提出了質(zhì)量提升計(jì)劃，而其中的重頭戲就是針對(duì)高職學(xué)生喜歡動(dòng)手的特點(diǎn)，以課程改革為突破口，對(duì)整合學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源進(jìn)行研究，探討了紡織類(lèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源共享模式，有效地解決了實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中師資、教材、學(xué)生技能培養(yǎng)等問(wèn)題。在工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高質(zhì)量、高技能人才，產(chǎn)學(xué)結(jié)合創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制等方面進(jìn)行了大量實(shí)踐，積累了可貴的經(jīng)驗(yàn)。“高職紡織類(lèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源共享及運(yùn)行機(jī)制研究”這一教改成果獲得紡織之光2014年度中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。

“教、學(xué)、做”一體化

　　陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授嚴(yán)瑛在雅戈?duì)枎W(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)候，突發(fā)聯(lián)想，能否把企業(yè)的先進(jìn)管理方法帶到學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中？她和教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員提出了從引進(jìn)企業(yè)先進(jìn)模式，規(guī)范實(shí)訓(xùn)資源管理入手，按照“教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)”功能實(shí)踐紡織實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源共享，創(chuàng)建以企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目、學(xué)生創(chuàng)新作品、職業(yè)技能證書(shū)、各類(lèi)技能大賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為載體的、項(xiàng)目引領(lǐng)的“教、學(xué)、做”一體化資源共享模式，探索“產(chǎn)學(xué)一體”的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，建立健全教學(xué)管理與生產(chǎn)管理協(xié)調(diào)機(jī)制，實(shí)踐“教學(xué)實(shí)訓(xùn)”與“生產(chǎn)服務(wù)”雙線運(yùn)行。

　　在陜西省教育廳專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持下，學(xué)校建成了一批規(guī)范化管理的現(xiàn)代紡織技術(shù)專(zhuān)業(yè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、針織實(shí)驗(yàn)室、檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字紡紗系統(tǒng)等。

　　在完成硬件建設(shè)后，學(xué)校又在軟件上下功夫，組建了內(nèi)容豐富的紡織實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)，與行業(yè)企業(yè)合作制定了紡織實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源庫(kù)的技術(shù)規(guī)范，設(shè)置了專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)、課程資源庫(kù)等，其中專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)主要包括：人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)條件、行業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)資源等。課程資源庫(kù)包括實(shí)訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)課件、教學(xué)任務(wù)、實(shí)做訓(xùn)練題、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。

　　據(jù)嚴(yán)瑛介紹，已建成紡織工藝素材庫(kù)包含紡紗、織造的各種文本、圖片、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)錄像、企業(yè)工作現(xiàn)場(chǎng)錄像新工藝、新技術(shù)的文本、圖片；紡織專(zhuān)業(yè)資源庫(kù)包含紡織專(zhuān)業(yè)的主干實(shí)訓(xùn)課程的圖片、錄像、文本等，以及新材料的文本、圖片、電子課件、教學(xué)案例及試題庫(kù)等。目前實(shí)現(xiàn)了設(shè)備、信息、場(chǎng)地、師資共享，為教學(xué)提供了良好平臺(tái)。

　　與此同時(shí)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)還根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)將實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容分為基本技能、專(zhuān)業(yè)技能、綜合應(yīng)用和創(chuàng)新能力訓(xùn)練3個(gè)大的模塊，然后根據(jù)這些模塊的要求，確定實(shí)訓(xùn)的課程，并制定每門(mén)實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱，再根據(jù)課程或?qū)I(yè)的要求，將每門(mén)課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分成若干個(gè)可獨(dú)立進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面，3個(gè)層次各有側(cè)重?；炯寄苡?xùn)練強(qiáng)調(diào)規(guī)范，注重實(shí)踐能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和科學(xué)的工作方法的訓(xùn)練。綜合應(yīng)用和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練項(xiàng)目要求有一項(xiàng)成果，如一個(gè)設(shè)計(jì)、一件作品、一個(gè)產(chǎn)品、一篇論文等，突出學(xué)生綜合應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。依據(jù)紡織教學(xué)能力培養(yǎng)體系，實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占教學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)比重超過(guò)50%。通過(guò)基本教學(xué)專(zhuān)用周、項(xiàng)目教學(xué)、企業(yè)實(shí)踐形成三級(jí)遞進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)體系，發(fā)揮校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地作用，大力推進(jìn)學(xué)生企業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

　　在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研一體”的實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，推進(jìn)“教、學(xué)、做”一體化兼顧“教學(xué)、培訓(xùn)、科研、生產(chǎn)”功能，實(shí)行“教學(xué)實(shí)訓(xùn)”與“生產(chǎn)服務(wù)”雙線并行。教學(xué)時(shí)盡可能以工程實(shí)踐性課題作為項(xiàng)目教學(xué)的主要內(nèi)容，創(chuàng)造真實(shí)的企業(yè)環(huán)境讓學(xué)生“學(xué)中干、干中學(xué)”，通過(guò)將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分解到實(shí)際項(xiàng)目中，講練結(jié)合、學(xué)做合一，全面推進(jìn)“教、學(xué)、做”一體化，使學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力，以真實(shí)課題訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力提升，以企業(yè)的考核標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定學(xué)生實(shí)踐教學(xué)學(xué)分。

專(zhuān)業(yè)職業(yè)證書(shū)通過(guò)率98%

　　“教、賽、證”三結(jié)合也是教育改革的重要內(nèi)容，通過(guò)改革，學(xué)生職業(yè)核心技能不斷增強(qiáng)，社會(huì)反響好。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將認(rèn)證考核標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)內(nèi)容相銜接，完善課程教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)職業(yè)技能提高。通過(guò)在實(shí)訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能得到普遍提高，98%以上紡織專(zhuān)業(yè)學(xué)生取得了紡織纖維檢驗(yàn)工、織物結(jié)構(gòu)與性能分析工、紡織操作工、染整拼色打樣工等專(zhuān)業(yè)職業(yè)證書(shū)，得到了用人企業(yè)的一致好評(píng)。

　　在教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校還組織學(xué)生積極參與省級(jí)和國(guó)家級(jí)能力技能競(jìng)賽，比如紡織性能檢測(cè)大賽、紡織產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽、染整拼色打樣大賽等。近年來(lái)，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生參加“全國(guó)紡織服裝類(lèi)高職高專(zhuān)院校學(xué)生紡織面料檢測(cè)大賽”和“全國(guó)紡織服裝類(lèi)高職高專(zhuān)院校學(xué)生紡織面料設(shè)計(jì)大賽”共獲得四個(gè)金獎(jiǎng)，兩個(gè)銅獎(jiǎng)、六個(gè)三等獎(jiǎng)和四個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。在“全國(guó)高職高專(zhuān)院校染整專(zhuān)業(yè)學(xué)生技能大賽”中也獲得了優(yōu)異成績(jī)，受到了與會(huì)專(zhuān)家和兄弟院校的好評(píng)，有力地顯示了陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院紡織實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源共享的成果。

　　通過(guò)校企合作，實(shí)訓(xùn)基地的功能還得到延伸。老師帶學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)時(shí)主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)，依托實(shí)訓(xùn)基地，幫助企業(yè)解決生產(chǎn)、工藝技術(shù)難題，協(xié)助企業(yè)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，按照企業(yè)需要開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目多項(xiàng)，與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)科技攻關(guān)項(xiàng)目多項(xiàng)，得到了地方紡織企業(yè)的高度評(píng)價(jià)和贊賞。