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本刊記者_(dá) 郝杰 文/攝

　　在江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院采訪(fǎng)的時(shí)候，正值藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2015屆畢業(yè)生畢業(yè)作品展出的日子。展廳內(nèi)，以樹(shù)葉紋理花型為主打的整套床品、具有時(shí)尚氣息的品牌專(zhuān)賣(mài)店空間模型、蘊(yùn)含民族風(fēng)格的系列布藝產(chǎn)品實(shí)物等數(shù)百件作品，將學(xué)生們豐富的創(chuàng)意盡情展現(xiàn)，讓前來(lái)觀(guān)展者感到欣喜?！坝械淖髌芬呀?jīng)引起了企業(yè)的興趣，后續(xù)會(huì)有洽談合作的機(jī)會(huì)。”看到自己學(xué)生的出色表現(xiàn)，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)馬昀興奮地告訴記者。據(jù)馬昀介紹，此次畢業(yè)設(shè)計(jì)作品來(lái)自該學(xué)院家用紡織品設(shè)計(jì)、室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告與會(huì)展三個(gè)專(zhuān)業(yè)的300多名學(xué)生，而這背后是一項(xiàng)教學(xué)改革的成果——以家用紡織品設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)為核心，整合室內(nèi)設(shè)計(jì)、廣告與會(huì)展專(zhuān)業(yè)為一體的家居藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)。 　　

　　該學(xué)院順應(yīng)家紡業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要融入大家紡、大家居的理念，把原來(lái)三個(gè)獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行整合，構(gòu)建了服務(wù)家紡產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展的家居藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)群。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，學(xué)生就業(yè)率連續(xù)三年為100%，企業(yè)滿(mǎn)意率達(dá)98%以上。在各類(lèi)大賽上，該院師生獲獎(jiǎng)200余個(gè)，并獲得“南通市職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，專(zhuān)業(yè)群已成為南通及長(zhǎng)三角地區(qū)家紡產(chǎn)業(yè)鏈的人才培養(yǎng)基地和企業(yè)技術(shù)服務(wù)中心。該專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)探索成果也獲得紡織之光2014年度中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。 　　

　　 產(chǎn)業(yè)變化催生教育變革 　　

　　江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處南通，而南通正是我國(guó)家紡產(chǎn)業(yè)的集聚地，家紡產(chǎn)能全國(guó)占比四分之一，床上用品銷(xiāo)售額占比85%。特別是近年來(lái)家紡產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)產(chǎn)品功能化、品牌國(guó)際化、營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)化等趨勢(shì)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，南通地區(qū)家紡電商每年銷(xiāo)售約300億元，占全國(guó)的50%，南通已擁有全國(guó)最大家紡電商生態(tài)產(chǎn)業(yè)鏈。 　　

　　面對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)，行業(yè)對(duì)人才的需求也有了新的變化。馬昀介紹說(shuō)，“現(xiàn)在企業(yè)招人并不局限于專(zhuān)業(yè)設(shè)置，而是看你的基本能力和適應(yīng)能力，除了家紡設(shè)計(jì)外，企業(yè)對(duì)品牌策劃、產(chǎn)品陳列、店鋪督導(dǎo)等人才有著巨大的需求。”因此，學(xué)生的培養(yǎng)要著眼于服務(wù)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈，家紡設(shè)計(jì)固然是核心，但要向前后道延伸，學(xué)生要具有服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈的意識(shí)。針對(duì)產(chǎn)業(yè)的新變化，學(xué)院開(kāi)始著手對(duì)教學(xué)進(jìn)行改革，目標(biāo)就是要使家紡專(zhuān)業(yè)的學(xué)生不僅要會(huì)花型設(shè)計(jì)、縫紉工藝，還要懂品牌策劃、產(chǎn)品陳列、商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)等知識(shí)。 　　

　　為此，學(xué)院以家紡設(shè)計(jì)這一國(guó)家示范重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)整合了原來(lái)與家紡并列的室內(nèi)設(shè)計(jì)和會(huì)展專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)順應(yīng)了市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)品陳列、店鋪督導(dǎo)等人員的大量需求。 　　

　　 深化培養(yǎng)模式促進(jìn)升級(jí) 　　

　　專(zhuān)業(yè)邊界的打破，需要從招生到課程進(jìn)行一系列的變革。藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院在招生時(shí)，模糊以前細(xì)分專(zhuān)業(yè)類(lèi)別，改為按專(zhuān)業(yè)大類(lèi)招生，進(jìn)校一年后再選擇專(zhuān)業(yè)方向。學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，所有的課程進(jìn)行共享，一年以后，按照個(gè)人興趣意愿和學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)選擇，實(shí)現(xiàn)不同專(zhuān)業(yè)人才分流的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生自主選擇利用業(yè)余時(shí)間到校內(nèi)企業(yè)工作室和研發(fā)中心進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。這樣既滿(mǎn)足了學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)選擇需求，又實(shí)現(xiàn)了家居藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)群內(nèi)不同專(zhuān)業(yè)人才分流的培養(yǎng)。按照“基于工作過(guò)程”的專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)發(fā)理念，通過(guò)專(zhuān)業(yè)調(diào)研及召開(kāi)實(shí)踐專(zhuān)家訪(fǎng)談會(huì)，分析提煉了家居藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)群共性要求的典型工作任務(wù)及各專(zhuān)業(yè)的典型工作任務(wù)，遵循學(xué)生認(rèn)知與職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建了“平臺(tái)+方向”、“底層共享、中層分離、高層互選”、彼此聯(lián)系、相互滲透、共享開(kāi)放的專(zhuān)業(yè)課程體系。 　　

　　在江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，“一線(xiàn)三平臺(tái)”的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)實(shí)施多年，家居藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)群的構(gòu)建也遵循這樣的模式，以崗位職業(yè)能力為主線(xiàn)，以“工作室”為主體，依托一級(jí)平臺(tái)——校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，二級(jí)平臺(tái)——企業(yè)駐校工作室、研發(fā)中心、教師工作室等校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，三級(jí)平臺(tái)——校外實(shí)訓(xùn)基地，將人才培養(yǎng)與企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)緊密結(jié)合，將教學(xué)過(guò)程與工作過(guò)程融于一體。通過(guò)制定《家居藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)群企業(yè)駐校工作室管理辦法》等機(jī)制體制創(chuàng)新，進(jìn)一步深化以“工作室”為主體的“一線(xiàn)三平臺(tái)”人才培養(yǎng)模式改革，帶動(dòng)了專(zhuān)業(yè)群內(nèi)各專(zhuān)業(yè)的全面發(fā)展。 　　

　　 校企合作培育市場(chǎng)化人才 　　

　　與江蘇藍(lán)絲羽家用紡織品有限公司緊密合作的過(guò)程中，藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院根據(jù)江蘇及長(zhǎng)三角地區(qū)家紡產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求，緊扣校企“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的主線(xiàn)，共同探索形成了“四共創(chuàng)”校企合作機(jī)制，即校企共同創(chuàng)建“人才培訓(xùn)中心”，開(kāi)展對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和企業(yè)員工培訓(xùn)；共同創(chuàng)建“科技研發(fā)中心”，進(jìn)行家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)研發(fā)；共同創(chuàng)建“品牌推廣中心”，將文化創(chuàng)意與家居產(chǎn)業(yè)融合，提升產(chǎn)業(yè)品牌；共同創(chuàng)建就業(yè)服務(wù)中心，推動(dòng)就業(yè)質(zhì)量和水平的提高。 　　

　　為了使校企合作更加市場(chǎng)化，學(xué)校獨(dú)資成立科技服務(wù)企業(yè)“南通新紡科技發(fā)展有限公司”，后來(lái)在公司內(nèi)成立了“家居藝術(shù)設(shè)計(jì)事業(yè)部”，經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)從家紡產(chǎn)品設(shè)計(jì)拓展至家紡包裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、陳列設(shè)計(jì)、網(wǎng)店美工等，為家紡產(chǎn)業(yè)鏈提供全程“一站式”服務(wù)。事業(yè)部具有教育教學(xué)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)雙重職能，既是校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，又是提供產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位，教學(xué)人員和生產(chǎn)人員實(shí)行交叉任職、一崗雙責(zé)。 　　

　　通過(guò)參與校內(nèi)工作室及校外基地的項(xiàng)目研發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)意能力和實(shí)踐能力得到極大提升，大量作品被企業(yè)采納投入生產(chǎn)。據(jù)合作企業(yè)提供的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，在過(guò)去兩年間學(xué)生設(shè)計(jì)的作品投入生產(chǎn)，產(chǎn)品銷(xiāo)售額近20億元，為企業(yè)創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。 　　

　　家居藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)群的建設(shè)促進(jìn)了人才質(zhì)量的提高，為家紡產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了可靠的人才支撐，也為同類(lèi)院校專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供了參考和借鑒。